赵丽副教授

赵丽副教授

作者: 发布时间:2019-05-22 浏览量: 516

姓名:赵丽

职称:副教授

教育背景:

教育学博士,南京师范大学(2015)

理学硕士,美国南密西西比大学(2015)

理学硕士,南京师范大学(2007)

教育学学士,南京师范大学(2004)

研究方向:视觉文化、媒介素养、课程资源建设与开发、课堂教学行为研究等。

主要科研项目:

1. 国家社会科学基金教育学课题(国家一般)“从表征到生成:在线教育资源的符号逻辑研究”(课题编号:BCA200093),主持,在研;

2. 国家社会科学基金教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”(课题编号:CCA150158),主持,完成;

3. 中国博士后科学基金资助项目“全媒体时代中国特色对外话语体系构建研究”(课题编号:2016M591880)主持,在研;

4. 江苏省社会科学基金一般项目“人工智能时代教师教学方式变革研究”(课题编号:19JYB017),主持,在研;

5. 江苏省教育科学规划重点课题“小学语文修辞手法学习中正误样例的相似性与认知加工效应研究”(课题编号:B-b/2020/01/57),主持,在研;

6. 江苏省教育科学规划青年课题“基于知识管理SECI模型的区域教师专业学习共同体构建的实践研究”(课题编号:C-a/2013/02/006),主持,完成;

7.  江苏省教育科学规划青年课题“视觉文化背景下培养儿童视觉思维能力

的实践研究”(课题编号:C-b/2009/02/011),主持,完成;

8. 美国密西西比州教育计算机协会(Mississippi Educational Computing Association,简称MECA)课题“Flipping the Course: Implementation of a New Teaching Model”,主持,完成;

9. 江苏省研究生科研创新计划项目“图像符号学视野下的《视觉文化与媒介素养》课程再构研究”,主持,完成;

10. 南京师范大学教改研究课题“本科生国家精品开放课程混合学习模式研究”,主持,完成;

11. 主持承担多项横向课题。


主要研究成果:

著作类:

1. 《“互联网+”时代微学习资源开发与传播》,科学出版社,2019.11;

2. 《后现代语境下视觉素养课程理论与实践》,南京师范大学出版社,2017.12.

论文类:

在国内外刊物发表论文共计四十余篇,主要论文有:

1. Exploring the Influential Factors of Readers' Continuance Intentions of E-Book APPs: Personalization, Usefulness, Playfulness, and Satisfaction, Frontiers in Psychology (SSCI二区), doi: 10.3389/fpsyg.2021.640110, Corresponding author;

2. Innovative Pedagogy and Design-based Research on Flipped Learning in Higher Education: A Case in a Hands-on Making Course in Mainland China, Frontiers in Psychology (SSCI二区), doi: 10.3389/fpsyg.2021.577002, First author;

3. Visualization Analysis of Media Literacy From 2010-2019 Based on CiteSpace,Journal of Internet Technology, May 2021, Corresponding author(in press);

4. 用好各类资源提供更高质量的课后服务,中国教育报,2021年1月6日,独立作者;

5. 科学落实公民同招 助推教育优质发展,中国教育报,2020年4月8日,独立作者;

6. Exploring Undergraduates' Learning Engagement via BYOD in the Blended Learning Classroom (EULEBYODBLC),International Journal of Information and Education Technology,Feb.2020,Corresponding author;

7. 大数据时代实体课堂实现“精准施教”策略,中国教育报,2019年5月18日,独立作者;

8. Exploring the Influencing Factors of Undergraduates' Continuance Intentions in e-Reading APPs (EIFUCIEA),International Journal of Information and Education Technology,Dec. 2019, Corresponding author;

9. 适应性专长:面向知识社会的教师教学专长反思,教育研究与实验,2018年第2期,独立作者;

10. 中国优秀传统文化微学习资源开发探索,现代远距离教育,2017年第6期。第一作者;

11. 基于混合学习的大学“翻转课堂”教学模式实践研究,中国大学教学,2017年第9期,第一作者;

12. “自带设备”基础教育应用本土化探讨,电化教育研究,2017年第8期,独立作者;

13. 在线课程开发:从资源“共享学习”到智慧“共生跃迁”,电化教育研究,2016年第11期,独立作者;

14. 论后现代课程观下高校“生态圈”课堂教学模式构建,黑龙江高教研究,2016年第7期,独立作者;

15. 知识建构与文化传承的融合:视觉文化共同体研究实践新探索,现代远距离教育,2016年第2期,第一作者;

16. 从共享到共生:教育技术学专业课程教学模式探究,中国大学教学,2016年第2期,独立作者;

17. 论“视觉文化与媒介素养”课程的建构、解构与再构,现代远距离教育,2014年第1期,第一作者;

18. 从共享到共生:视觉文化学习共同体的内涵与价值研究,电化教育研究,2013年第3期,第一作者;

19. Development of Visual Philosophy under Impact of Philosophy of Technology,Journal of Educational Technology Development and Exchange,6,2013,First author.

软件著作类:

视觉文化与媒介素养线上系统V1.0

教学与学术研究领域获奖:

第二届江苏省师范院校教师智慧教学大赛,二等奖

学术兼职:

期刊审稿人

邮箱:li.zhao@njnu.edu.cn, 20190231@qq.com