基于微信公众平台的视觉文化课程微学习资源开发研究

　　论文题目：基于微信公众平台的视觉文化课程微学习资源开发研究

　　论文作者：2017届硕士生  谈语

　　关键词：微学习资源;内容营销;微信

　　中文摘要：微型学习作为非正式学习的一种，呈现出在知识内容、学习时间上轻量的特点，其轻便的微型学习组块满足了新媒体环境下学习者快速、便捷地对知识进行获取和分享的需求。在视觉文化课程中，视觉素养和媒介素养的培养效果与视觉文化资源开发建设是紧密相关的。视觉文化课程微型学习资源的开发符合了课程“从共享到共生”以及“迭代共生”的理念:丰富的资源“共享”有助于促发新资源“共生”的产生。而对于视觉文化学习者，便捷、速溶、微量的微型学习资源更容易适应他们在现代生活中快节奏和高压力的学习风格，从而获得一种轻快、愉悦和满足感的学习体验。最后，微信平台的迅速崛起为微学习资源的开发提供了良好的学习平台。在这样的背景条件下，本研究致力于视觉文化课程微学习资源的开发研究。在进行了大量的文献研究后，发现目前微学习资源设计在激励控制措施、情感沟通等方面缺乏相关策略的指导。本研究对经济学中的内容营销概念进行了深入解读，发现其背后的规律符合现代动因理论，能够有效地刺激消费者的动机。在受到内容营销的启发后，本研究从内容营销的对话、讲故事和顾客互动三个维度展开理论探索，从心理学、体验设计和活动理论中提取理论支撑，为视觉文化课程微学习资源开发提供了有效的指导策略。在此之后，根据微学习的特点和微信平台的优势，并结合教学设计理论，提出了视觉文化微学习资源开发的五要素:前期分析、内容设计、活动设计、媒体设计和整体呈现。接着，将设计付诸实践，对微学习资源进行开发制作，共完成39篇微型学习内容。最后，搭建微信公众平台，对视觉文化微学习资源进行使用和效果评价。通过本次教学研究与实践，探索了一条可以促进学习者认知、情感与技能三方面共同发展的视觉文化课程微学习资源设计、开发路线。从使用结果上看，视觉文化课程微学习资源在学习者使用满意度、学习效果以及传播效果三个方面取得了一定的效果，证实了内容营销策略在微学习资源开发中的应用价值。

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